About the role
**Veuillez référer au guide****Comment postuler à un emploi (pour les candidats externes)**pour obtenir des instructions sur la façon de postuler.
Si vous êtes un employé actif de McGill (c.-à-d. actuellement dans un contrat ou un poste actif à l'Université McGill), ne postulez pas via ce site de carrière. Connectez-vous à votre compte McGill Workday et postulez à cette affichage en utilisant le rapport Find Jobs (tapez Find Jobs dans la barre de recherche).
Service recruteur : Département des études intégrées en éducation (DISE)
Informations sur le cours :
Code et intitulé du cours :
EDEC 550-001. Indigénisation de la pédagogie et des programmes scolaires.
Diversité des histoires sociales, culturelles, linguistiques, politiques et pédagogiques des communautés autochtones. Modes de connaissance et visions du monde autochtones.
Semestre : Été 2026
Crédits : 3
Lieu : EDUC 211
Horaires :
2 et 3 juillet 2026 : jeudi et vendredi (RF), 9 h 05 - 12 h 55
Du 6 au 16 juillet 2026 : du lundi au jeudi (MTWR), 9 h 05 - 12 h 55
Exigences en matière de qualifications pédagogiques (TQR) :
Formation
Enseignant titulaire d'au moins un master dans un domaine pertinent (par exemple, éducation autochtone, programmes et enseignement, sciences de l'éducation ou domaines connexes) ; un doctorat est préférable.
Solides connaissances en matière d'éducation autochtone, notamment en ce qui concerne les pédagogies autochtones, les systèmes de connaissances et les approches curriculaires.
Expérience
-
Expérience de travail avec et en partenariat avec des communautés, des organisations et/ou des éducateurs autochtones.
-
Expérience de collaboration avec des détenteurs de savoirs autochtones, des aînés ou des partenaires communautaires dans des contextes éducatifs.
-
Expérience des approches relationnelles et axées sur la communauté en matière d’éducation autochtone.
-
Expérience dans l’accompagnement d’éducateurs ou de futurs enseignants pour intégrer les perspectives autochtones dans les programmes et la pédagogie.
-
Connaissances approfondies des domaines suivants :
Les diverses histoires sociales, culturelles, linguistiques, politiques et pédagogiques des communautés autochtones.
Les modes de savoir, d’être et d’apprentissage autochtones, ainsi que leurs implications pour l’enseignement et les programmes scolaires.
Les impacts historiques et actuels de la colonisation, notamment les pensionnats, les traités et les relations entre colons et Autochtones.
Les pédagogies autochtones, y compris les approches relationnelles, axées sur le territoire, fondées sur les arts et axées sur la communauté.
Les approches visant à intégrer les perspectives, les savoirs et les voix autochtones dans les programmes d’études et les pratiques en classe.
Les approches éthiques, relationnelles et fondées sur la communauté pour l’enseignement des contenus autochtones.
Les approches éducatives adaptées à la culture et décolonisatrices.
Le Programme d’études du Québec (PEQ) et les compétences professionnelles en lien avec l’éducation autochtone.
- Expérience dans l’animation d’environnements d’apprentissage propices à la réflexion, à la discussion et aux relations.
Autres informations :
Nombre de postes disponibles : 1
Ce cours n'est pas dispensé en équipe.
Ce cours n'est pas dispensé par voie électronique ou en ligne.
Avant de postuler, veuillez noter que pour travailler à l'Université McGill, vous devez être à la fois autorisé à travailler au Canada et disposé à travailler dans la province de Québec, sur le campus où le poste est basé / situé.
L'Université McGill est une université anglophone où la plupart des activités d'enseignement et de recherche se déroulent en anglais, ce qui nécessite une maîtrise de l'anglais à l'oral comme à l'écrit.
Unité d’embauche :
Department of Integrated Studies in Education (DISE)
Titre du cours :
Indigenizing Pedagogy and Curriculum.
Code de sujet :
EDEC 550 001
Lieu:
Education Building
Horaire:
Date limite pour postuler :
2026-05-10
L’Université McGill recrute sur la base du mérite et s’est fermement engagée à promouvoir et instaurer l’équité et la diversité au sein de sa communauté. Nous accueillons favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et de minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes handicapées, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation et identité sexuelles, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances lui permettant de travailler en collaboration avec diverses communautés. L’Université McGill met en œuvre un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Les personnes handicapées qui pourraient avoir besoin d’accommodements à n’importe quelle étape du processus de candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité, accessibilityrequest.hr@mcgill.ca**.**
Not the right fit? Search for Chargé de cours EDEC 550-001 DISE S26 jobs in Montréal, QC
About McGill University
McGill University is one of Canada's best-known institutions of higher learning and one of the leading universities in the world. With students coming to McGill from some 150 countries, our student body is the most internationally diverse of any research-intensive university in the country. McGill was founded in 1821 thanks to a generous bequest by James McGill, and since then, we've grown from a small college to a bustling university with three campuses, 11 faculties, some 300 programs of study, and more than 37,500 students. The University also partners with four affiliated teaching hospitals to graduate over 1,000 health care professionals each year.
The goal of McGill University's social media platforms is to strengthen our community, which includes students, faculty, and alumni. The aim is to provide information on events, campus news and promote networking.
McGill University fosters freedom of expression, while valuing respect and collegiality. We encourage respectful dialogue and reserve the right to remove the following: Comments deemed offensive, vulgar or profane; comments off-topic and/or unrelated to posted content; content that infringes on an individual's privacy or copyright.
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Diversité des histoires sociales, culturelles, linguistiques, politiques et pédagogiques des communautés autochtones. Modes de connaissance et visions du monde autochtones.
Semestre : Été 2026
Crédits : 3
Lieu : EDUC 211
Horaires :
2 et 3 juillet 2026 : jeudi et vendredi (RF), 9 h 05 - 12 h 55
Du 6 au 16 juillet 2026 : du lundi au jeudi (MTWR), 9 h 05 - 12 h 55
Exigences en matière de qualifications pédagogiques (TQR) :
Formation
Enseignant titulaire d'au moins un master dans un domaine pertinent (par exemple, éducation autochtone, programmes et enseignement, sciences de l'éducation ou domaines connexes) ; un doctorat est préférable.
Solides connaissances en matière d'éducation autochtone, notamment en ce qui concerne les pédagogies autochtones, les systèmes de connaissances et les approches curriculaires.
Expérience
-
Expérience de travail avec et en partenariat avec des communautés, des organisations et/ou des éducateurs autochtones.
-
Expérience de collaboration avec des détenteurs de savoirs autochtones, des aînés ou des partenaires communautaires dans des contextes éducatifs.
-
Expérience des approches relationnelles et axées sur la communauté en matière d’éducation autochtone.
-
Expérience dans l’accompagnement d’éducateurs ou de futurs enseignants pour intégrer les perspectives autochtones dans les programmes et la pédagogie.
-
Connaissances approfondies des domaines suivants :
Les diverses histoires sociales, culturelles, linguistiques, politiques et pédagogiques des communautés autochtones.
Les modes de savoir, d’être et d’apprentissage autochtones, ainsi que leurs implications pour l’enseignement et les programmes scolaires.
Les impacts historiques et actuels de la colonisation, notamment les pensionnats, les traités et les relations entre colons et Autochtones.
Les pédagogies autochtones, y compris les approches relationnelles, axées sur le territoire, fondées sur les arts et axées sur la communauté.
Les approches visant à intégrer les perspectives, les savoirs et les voix autochtones dans les programmes d’études et les pratiques en classe.
Les approches éthiques, relationnelles et fondées sur la communauté pour l’enseignement des contenus autochtones.
Les approches éducatives adaptées à la culture et décolonisatrices.
Le Programme d’études du Québec (PEQ) et les compétences professionnelles en lien avec l’éducation autochtone.
- Expérience dans l’animation d’environnements d’apprentissage propices à la réflexion, à la discussion et aux relations.
Autres informations :
Nombre de postes disponibles : 1
Ce cours n'est pas dispensé en équipe.
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L'Université McGill est une université anglophone où la plupart des activités d'enseignement et de recherche se déroulent en anglais, ce qui nécessite une maîtrise de l'anglais à l'oral comme à l'écrit.
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Department of Integrated Studies in Education (DISE)
Titre du cours :
Indigenizing Pedagogy and Curriculum.
Code de sujet :
EDEC 550 001
Lieu:
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Horaire:
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2026-05-10
L’Université McGill recrute sur la base du mérite et s’est fermement engagée à promouvoir et instaurer l’équité et la diversité au sein de sa communauté. Nous accueillons favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et de minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes handicapées, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation et identité sexuelles, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances lui permettant de travailler en collaboration avec diverses communautés. L’Université McGill met en œuvre un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Les personnes handicapées qui pourraient avoir besoin d’accommodements à n’importe quelle étape du processus de candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité, accessibilityrequest.hr@mcgill.ca**.**
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