Type d’emploi :

Employé

Durée en mois(pour les emplois à durée déterminée) :

24

Famille d’emplois :

Soutien à l’enseignement et à la recherche

Nombre de postes à pourvoir :

1

Faculté/Service - Département :

Développement de carrière et apprentissage expérientiel

Campus :

Campus principal

Affiliation syndicale :

N/A

Date d’affichage (AAAA/MM/JJ):

2025/10/02

Les candidatures doivent être reçues AVANT LE (AAAA/MM/JJ):

2025/10/24

Heures par semaine :

35

Classe salariale :

Personnel non syndiqué, classe NM2

Échelle salariale :

$115,781.00 - $144,726.00À propos des affaires étudiantes :

Le Service des affaires étudiantes est au cœur même de l'expérience étudiante à l'Université d'Ottawa. Nous recrutons les meilleurs futurs étudiants, nous les soutenons tout au long de leurs années universitaires et nous les laissons bien préparés à des carrières épanouissantes et à des études futures. Notre équipe de plus de 600 employés dévoués fournit les services qui permettent aux étudiants d'être heureux, de se sentir bien et de s'épanouir dans la poursuite de leurs ambitions. Nous les aidons à postuler et à s'inscrire aux cours, nous supervisons 11 résidences et une salle à manger primée, nous organisons des événements amusants, nous offrons de nombreuses activités récréatives et des activités sportives universitaires, nous gérons un programme innovant de développement de carrière et d'apprentissage par l'expérience, et bien plus encore !

Il n'y a rien de plus gratifiant que d'aider les générations futures à atteindre leur plein potentiel dans une université de classe mondiale. Grâce à notre large éventail d'opportunités de carrière et de parcours de développement professionnel, nous sommes certains que vous apprécierez l'expérience autant que nos étudiants.

Raison d’être du poste:

La personne titulaire du poste assure un leadership stratégique et mobilisateur dans la conception, la mise en œuvre et la transformation continue d’initiatives d’apprentissage expérientiel numérique, en mettant l’accent sur l’autodirection, la flexibilité et l’ancrage local. Par sa vision, elle impulse la transformation numérique de l’apprentissage expérientiel à l’échelle institutionnelle, fédère les partenaires internes et externes, et garanti le développement de compétences transférables essentielles à la réussite de l’apprenant. Elle assure la charge d’enseignement du cours autodirigé central, encadre son évolution, et soutient l’engagement actif des apprenants dans des formats contextualisés favorisant l’agentivité, la réflexion critique et le développement de compétences transférables.

Travaillant en étroite collaboration avec les partenaires internes et externes, elle contribue à bonifier et différencier les parcours numériques existants et en développement par l’intégration de volets expérientiels adaptés. Elle veille à la qualité, à l’alignement et à la cohérence institutionnelle de l’offre expérientielle numérique, en appui aux objectifs d’innovation, d’accessibilité et de rayonnement local, national et international.

En parallèle, elle élabore et pilote la stratégie de développement, d’implantation et d’évolution du portefeuille de microformations extracurriculaires, alignées aux besoins d’un marché de l’emploi en plein mutation, favorisant l’aquisition, la mise en pratique et la maitrise de compétences transférables, tant générales (« soft skills ») que techniques (gestion du projet, compétences numériques, etc).

Dans ce rôle, vous aurez les responsabilités suivantes:

Planification stratégique (35%)

• Encadre, en collaboration avec les partenaires du campus (facultés, services, etc.), la vision, le développement et l’évolution de la stratégie institutionnelle en matière d’apprentissage expérientiel lié aux cours autodirigés, en mettant de l’avant l’agentivité de l’apprenant, le développement de compétences transférables et la réflexion critique.
• Contribue activement au développement de la stratégie numérique institutionnelle, en travaillant étroitement avec les partenaires sur le campus (tant au niveau central que facultaire), afin de veiller à l’intégration de volets expérientiels dans l’offre numérique institutionnelle.
• Assure le développement, la mise en œuvre et l’évolution du portefeuille de microformations extracurriculaires, en lien avec les compétences transférables (techniques et générales), afin d’enrichir le parcours académique des apprenants et de soutenir leur insertion professionnelle, tout en s’arrimant aux réalités du marché du travail.
• Définit des objectifs clairs et mesurables pour chaque initiative, en intégrant des indicateurs d’impact et de performance pour guider les actions et ajuster la stratégie

Développement de compétences via l’apprentissage expérientiel numérique et des microformations extracurriculaires (40%)

• Élaborе en collaboration avec les partenaires internes et externes - la stratégie d’apprentissage expérientiel numérique (incluant les cours autodirigés) depuis la conception jusqu’à l’implantation et l’évolution continue.
• Assure la charge d’enseignement du cours autodirigé central, veillant au développement de l’agentivité chez l’apprenant tout en assurant le maximum de flexibilité et un ancrage (local, culturel, etc) adapté à ce dernier.
• Développe des modules d’apprentissage expérientiel numérique pouvant être intégrés de façon fluide et durable à la stratégie numérique, et conçus pour s’adapter aux diverses réalités géographiques, culturelles et communautaires des apprenants.
• Assure le développement et l’évolution d’un portefeuille de microformations extracurriculaires, arrimées aux besoins du marché du travail, pouvant être jumelées à des activités expérientielles pour favoriser le développement de compétences techniques et générales.

Gestion, déploiement institutionnel et viabilité des initatives (25%)

• Supervise un processus rigoureux et continu d’évaluation des initiatives sous sa responsabilité, en collaboration avec les partenaires institutionnels et facultaires, s’appuyant sur des indicateurs de performance centrés sur l’expérience et le développement des apprenants.
• Assure la viabilité à long terme des projets en élaborant et en mettant en œuvre des modèles de tarification et de financement adaptés, permettant de générer des revenus et garantir leur pérennité, tout en assurant une gestion rigoureuse des budgets afférents.
• Exerce un leadership stratégique dans l’établissement, le maintien et le développement d’un réseau complexe de partenariats internes (facultés, services, etc) et externes (autres établissements postsecondaires, partenaires privés et communautaires, etc) essentiels à la réuissite, à la durabilité et à l’innovation des projets.
• Accompagne les parties prenantes dans la transformation numérique, ainsi que le développement de l’agentivité chez l’apprenant, favorisant l’adoption des changements et stimulant l’innovation dans un contexte évolutif.
• Gère un réseau complexe de collaborations internes et externes pour soutenir l’implantation durable des projets dans un contexte de transformation numérique

Ce que vous apportez :

• Doctorat (PhD) dans un domaine pertinent au poste (par exemple, sciences humaines, éducation, sciences sociales, etc) jumelé à une formation complémentaire professionalisante (par exemple, diplôme de gestion tel un MBA ou autre).
• Au moins cinq années d’expérience pertinente dans un rôle de gestion de projets stratégiques et d’implantation de programmes dans un milieux complexe tel un établissement postsecondaire.
• Expérience en conception, évaluation et encadrement de programmes d’apprentissage expérientiel, de préparation à la carrière, etc
• Bilinguisme – français et anglais (expression orale et écrite)
• Connaissance approfondies des approches pour favoriser le développement de compétences transférables dont les compétences humaines.
• Excellente capacité à travailler en collabroation avec divers intervenants tant internes (facultés, services, etc) qu’externes (partenaires communautaire, secteur privé, etc).
• Compétences et aptitudes : leadership mobilisateur, esprit stratégique, pensée critique, sens d’innovation, etc.

Compétences clés à l’Université d’Ottawa :
Voici les compétences exigées de tous les membres du personnel de l’Université d’Ottawa :

Planification : Mettre en place une série de mesures ou d’événements afin d’atteindre un objectif ou de réaliser un projet. Planifier et organiser son travail et ses priorités dans le cadre de ses activités quotidiennes normales.
Initiative : Faire preuve d’initiative et de créativité pour suggérer des améliorations et produire des résultats positifs. Faire preuve de proactivité et de débrouillardise. Être disponible et avoir la volonté de se surpasser autant que possible.
Souci du service à la clientèle : Aider ou servir les autres afin de répondre à leurs besoins. Anticiper et cibler les besoins des clients internes et externes, et trouver des solutions pour y répondre.
Travail d’équipe et coopération : Coopérer et bien collaborer avec les autres membres de l’équipe afin d’atteindre les objectifs communs. Accepter et formuler des critiques constructives. Savoir modifier son comportement pour atteindre les objectifs de l’équipe.

L’Université d’Ottawa s’engage à offrir un milieu de travail diversifié et inclusif. Notre personnel nous tient réellement à cœur, tout comme l’équité en emploi. Nous promouvons une culture de respect, de collaboration et d’inclusion où l’esprit d’équipe, l’innovation et la créativité nourrissent notre quête d’excellence, en recherche comme en enseignement. Bien que toutes les candidatures soient les bienvenues, nous encourageons particulièrement les personnes autochtones, racialisées et handicapées ainsi que les femmes et les membres de la communauté LGBTIAQI2S+ à postuler. La création et le maintien d’un environnement de travail totalement accessible sont d’une importance capitale pour l’Université. C’est pourquoi nous mettons tout en œuvre pour accommoder les personnes ayant besoin de mesures d’adaptation pendant le processus de recrutement, d’évaluation et de sélection. Si tel est votre cas, veuillez nous en informer en écrivant à gestiontalentsrh@uottawa.ca. Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler; la priorité sera toutefois accordée à celles qui ont la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

**Note : S’il s’agit d’un poste syndiqué :**Le processus d’embauche est régi par la convention collective en vigueur pour le groupe professionnel précisé. Pour en savoir plus

S’il s’agit d’un poste de première ligne comportant des interactions avec la population étudiante, les personnes candidates retenues doivent avoir un niveau de compétence intermédiaire avancé ou supérieur en compréhension orale et écrite dans leur langue seconde. Le niveau de compétence linguistique est déterminé au moyen d’un test de compétence mis au point par l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de l’Université d’Ottawa.

Avant le 1er mai 2022, en vertu du Règlement 129 – Vaccination contre la COVID-19, les membres de la population étudiante, du corps professoral et du personnel de soutien et les personnes en visite à l’Université (y compris les entrepreneurs) étaient tenus d’être vaccinés. Ce règlement a été suspendu le 1er mai 2022, mais pourrait être remis en vigueur à tout moment en fonction des directives de la santé publique et des recommandations des spécialistes.