We, the Western Quebec School Board, acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people. The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We, therefore, encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people. Nature of the work The principal and customary work of an employee in this class of employment consists in organizing, preparing and conducting a series of activities, in keeping with the educational project, fostering the overall development of students in preschool and elementary school in his or her care, while ensuring their health and safety.

Characteristic Functions The employee in this class of employment plans, conducts and participates in sports, cultural, leisure and recreational activities, both indoors and outdoors, in keeping with the program and educational intervention strategies. May conduct research using, among other things, the Internet, to find activities and games suited for the group and for various events held during the year; may create games and crafts adapted to his or her students.

Assists students in dressing and undressing.

Records student attendance.

Assists students in preparing and eating their meals and snacks, while ensuring that the rules promoting hygiene and well-being are observed.

Ensures the supervision and safety of students in compliance with the rules of conduct, safety measures and recommendations of parents; administers first aid and, if necessary, administers medications according to medical requirements and the school’s policy and the parents’ instructions. Informs parents and all those concerned about a student’s behaviour. Responds to parents’ questions and provides them with pertinent information on a daily basis.

Maintains order and ensures the cleanliness of the premises and upkeep of material and equipment.

May be required to help those students who so desire with their school work while ensuring an appropriate atmosphere and environment conducive to doing their homework and lessons; if necessary, may respond to simple questions, while respecting the teacher's instructions to the student.

Takes part in meetings organized by the day care service technician as regards the organization and operation of the day care service.

Attends, upon request, information meetings intended for parents.

May be required to participate in meetings to draw up an individualized education plan in order to convey observations and makes pertinent suggestions concerning a student with a handicap, social maladjustment or learning difficulty and applies the measures chosen within the scope of his or her duties; works with others to follow up on student files.

May assist the day care service technician in carrying out certain administrative tasks.

May be required to use a computer and the necessary software to perform his or her duties.

May be required to train new day care service educators.

If need be, performs any other related duty.

Required Qualifications Schooling and experience: Hold a Secondary School Diploma and an Attestation of Vocational Studies in Day Care Services or a diploma and an attestation of studies recognized as equivalent by the competent authority, and have one (1) year of pertinent experience.

Other Requirements Hold a certificate dated no more than three (3) years attesting to the successful completion of:

• a standard first aid course of a minimum eight (8)-hour duration;

a refresher course of a minimum six (6)-hour duration updating the skills acquired in the course mentioned in subparagraph 1.

• Regular - LP = Regular Leading to Permanence (Tenure)
• Regular - NLP = Regular Not Leading to Permanence (Tenure)

Nous, la commission scolaire de Western Quebec, reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'éducateurs et en tant qu'individus, à entretenir une relation continue qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Québec s'engage à bâtir une communauté éducative ayant pour objectif commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforçons d'embaucher des personnes qui reflètent les communautés que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'équipe et l'éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d'œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrières systémiques et d'éliminer les obstacles à l'embauche et à la rétention de personnes qualifiées.

Nature du travail Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves sous sa responsabilité, particulièrement en service de garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité. Elle peut également être appelée à apporter son soutien en classe.

Attributions caractéristiques La personne salariée de cette classe d’emplois prépare, anime et participe au déroulement d’activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives. Peut effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année; peut créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves.

Aide au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et du déshabillage et lors des transitions entre les activités éducatives.

Prend note des présences des élèves.

Aide les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées.

Assure l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents; leur prodigue les premiers soins et, au besoin, administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents; peut être appelée à échanger avec les parents et autres personnes concernées au sujet du comportement de l’élève dont elle a la responsabilité.

Assure l’ordre et veille à la propreté des locaux, à l’entretien du matériel et de l’équipement.

Peut être appelée à apporter son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons; au besoin, peut répondre à des questions simples dans le respect des consignes données à l’élève par l’enseignante ou l’enseignant.

Peut être appelée à participer à différentes rencontres quant à l’organisation et au fonctionnement du milieu scolaire dans les limites de ses responsabilités.

Assiste, sur demande, aux rencontres d’information à l’intention des parents.

Peut être appelée à participer aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formule des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et applique les mesures retenues dans les limites de sa fonction; collabore au suivi des dossiers des élèves concernés.

Peut assister le personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives.

Peut être appelée à utiliser un ordinateur et divers logiciels pour l’exécution de ses travaux.

Peut être appelée à initier au travail les nouvelles éducatrices ou les nouveaux éducateurs en milieu scolaire.

Au besoin, accomplit toute autre tâche connexe.

Qualifications Requises Scolarité et expérience Être titulaire d’un diplôme de 5e année du secondaire et de l’attestation d’études professionnelles en service de garde ou être titulaire d’un diplôme et d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente, et avoir une (1) année d’expérience pertinente.

Autre exigence Être titulaire d’un document datant d’au plus trois (3) ans, attestant la réussite :

• soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit (8) heures;
• soit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent.
• Régulier – LP = Poste régulier considéré pour la permanence
• Régulier – NLP = Poste régulier non considéré pour la permanence