Mandat Remplacement temps complet.

• Personne qui évalue les habiletés fonctionnelles, détermine et met en œuvre un plan de traitement et d'intervention, développe, restaure ou maintient les aptitudes, compense les incapacités, diminue les situations de handicap et adapte l'environnement dans le but de favoriser une autonomie optimale de l'être humain en interaction avec son environnement. Elle participe à l’enseignement clinique.

Sommaire des responsabilités

• Sous l’autorité du chef de programme en réadaptation, l’ergothérapeute titulaire du poste évalue les habiletés fonctionnelles, détermine et met en œuvre un plan de traitement et d'intervention, développe, restaure ou maintient les aptitudes, compense les incapacités, diminue les situations de handicap et adapte l'environnement dans le but de favoriser une autonomie optimale.

Principales responsabilités

• Évalue la manière dont la déficience auditive ou du langage, ou un trouble de traitement auditif, et les difficultés sensori-motrices associées affectent les activités de la vie quotidienne de l’usager. Il dresse un comparatif entre les habiletés actuelles de l’usager et ce à quoi on devrait s’attendre pour son âge.
• Il adapte ses interventions en graduant les activités et en tenant compte de plusieurs facteurs relatifs à l’usager, par exemple: son âge, son sexe, son histoire de naissance et de développement moteur, sa déficience du langage ou son trouble de traitement auditif, diagnostics associés, son mode de communication; ses milieux de vie, son environnement culturel; sa routine, ses loisirs etc.
• Préparer et animer des groupes d’intervention selon les besoins spécifiques de l’usager, en partenariat avec les autres professionnels de l’équipe (orthophoniste, psychoéducateur, travailleurs sociaux, etc.).
• Participer à des entrevues initiales en équipe multidisciplinaire et travaille en interdisciplinarité avec les intervenants de l’équipe.
• Participer à l’élaboration des plans d’intervention avec l’équipe clinique responsable de l’usager.
• Intervenir dans divers milieux de vie (domicile, garderie, école, travail, etc.).
• Intervenir auprès d’une clientèle avec comorbidité.
• Intervenir auprès d’une clientèle multiethnique.
• Sensibiliser l’entourage et les partenaires aux enjeux spécifiques au développement de l’autonomie vécus par l’usager.
• Établir un lien entre les intervenants des programmes de la Coordination Sensoriel & Langage et les ressources extérieures lorsque cela est pertinent.
• Participer à des réunions de programme, différentes sous-équipes cliniques et comités, etc.
• Participer à des activités de partage de connaissances.

Profil De Compétences Recherchées

• Bonne compétence en analyse d’activités.
• Bonne connaissance de la déficience du langage et du trouble de traitement auditif.
• Bonne connaissance du réseau et capacité à réaliser une référence.
• Bonne compréhension de la mission d’un centre de réadaptation en déficience physique.
• Bonne connaissance du Processus de production du handicap (PPH) et de la formulation des objectifs en habitudes de vie.
• Expérience avec clientèle pédiatrique est un atout.

Compétences Spécifiques En Ergothérapie

• Posséder une connaissance approfondie du développement biopsychoscocial de l’enfant et de l’adolescent.
• Bonne connaissance des différentes batteries d’évaluation :
• Talbot; Mouvement ABC2; BOT2; Observations cliniques de Ayres; Sensory Processing Measure (2007); The Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (6th Edition, 2010).
• Bonne connaissance des différentes approches utilisées en pédiatrie : développemen­tale; bio-mécanique; sensorielle; cognitivo-comportementale; par le jeu. connaissance de l’approche CO-OP.
• L’ergothérapeute bénéficiera d’avoir reçu les formations spécifiques suivantes :
• «Évaluation et traitement de l’écriture manuscrite»
• «ABC Boum! script et cursif»
• «L’approche d’intégration sensorielle utilisée en réadaptation; impacts sur les habitudes de vie»
• Approche « CO-OP ».

Exigences

• Détenir une maîtrise en ergothérapie.
• Être membre de l'Ordre professionnel des ergothérapeutes du Québec.
• Langue des signes québécoise (LSQ) : La connaissance de la langue des signes québécoise (LSQ) est considérée comme un atout et encouragée pour l’ensemble de la Coordination Sensoriel & Langage.