Nous croyons en la valeur inestimable de chacun et chacune d’entre nous. Nous savons qu’ensemble, nous pouvons tous et toutes changer les choses. Le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Sud-de-l’Île-de Montréal est l’un des plus grands établissements de santé au Québec. Avec plus de 200 installations et points de service dans les arrondissements Plateau-Mont-Royal, Ville-Marie, Sud-Ouest et Verdun, ses équipes desservent 330 000 Montréalaises et Montréalais.

Au cœur du centre-ville de Montréal, le CIUSSS du Centre-Sud se distingue par ses expertises uniques en santé urbaine et en innovation sociale. Avec ses désignations universitaires, il se positionne également comme l’un des acteurs clés en recherche sociale au Québec.

10 missions. 10 façons de grandir ensemble.

MISSION SANTÉ MENTALE ET DÉPENDANCE

OPPORTUNITÉ D'EMPLOI

1 REMPLACEMENT À TEMPS COMPLET DE JOUR (l'horaire comprend un quart par semaine où l'horaire est de 11h45 à 20h00).

LIBELLÉ

Personne qui assure l'éducation et la rééducation des usagers en milieu institutionnel ou externe, selon les programmes d'intervention établis en collaboration avec l'équipe de professionnels en place, en vue de l'adaptation ou de la réadaptation de l'individu, ou de sa réinsertion dans la société. Elle applique des techniques d'éducation en utilisant les actes de la vie quotidienne, en organisant, coordonnant et animant les activités prévues au programme, pour assurer l'apprentissage et l'acquisition d'attitudes et de comportements adéquats. Elle observe et analyse le comportement des usagers, participe à l'évaluation de leurs besoins, de leurs capacités et note leur évolution en rédigeant les documents appropriés.

SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS

L’éducateur accueille les usagers avec bienveillance, tout en s’appuyant sur les bonnes pratiques, les approches reconnues telles que la réduction des méfaits, l’entretien motivationnel, et ce, afin de favoriser le rétablissement de ces derniers.

Les activités de l’éducateur s’inscrivent en cohérence avec l’approche « usager-partenaire » et les principes de la primauté de la personne. Elles visent les actions coordonnées, concernées, adaptées aux besoins des personnes, fondées sur la connaissance et l’expérience.

Sous la responsabilité du chef de service, l’éducateur participe à la mise en œuvre du processus clinique au bénéfice des usagers qui reçoivent des services spécialisés en dépendance.

L’éducateur :

• Favorise la réinsertion sociale et professionnelle par le développement des habiletés nécessaires pour agir de manière autonome sur les plans social, économique et affectif (Tremblay et coll., 2004).
• Favorise la réadaptation des personnes en assurant une réponse cohérente à leurs besoins fondamentaux (alimentation, logement, conditions économiques, études, travail, loisirs, réseau de soutien, etc.) ou autre nature.
• Participe à la consolidation des acquis permettant de réduire ou de cesser l’usage de substances psychoactives, la pratique de jeux de hasard et d’argent et/ou l’utilisation problématique d’internet ainsi qu’à la réduction des conséquences associées.
• Participe de façon significative à l’amélioration de la santé et du bien-être des usagers et ce, en collaboration avec son équipe et les partenaires.
• Connaît et applique les politiques et procédures de l’établissement.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

Réinsertion sociale :

• Utilise la grille RÉSO (évaluation des besoins en réinsertion sociale) pour documenter le profil de fonctionnement de l’usager.
• Contribue au plan d’intervention, en collaboration avec l’intervenant pivot et l’usager.
• Élabore un plan d’intervention avec et pour tous les usagers sous sa responsabilité dans le respect des forces, intérêts et besoins des personnes et ce, en conformité avec le processus d’intervention ainsi qu’en cohérence avec les objectifs du plan d’intervention.
• Planifie des activités d’intégration et accompagne l’usager dans les ressources de la communauté (ex. : domicile, institution financière, ressources communautaires), afin d’atteindre les objectifs du plan d’intervention en favorisant l’utilisation maximale des ressources disponibles.
• Complète tous les documents associés à l’atteinte des objectifs de réinsertion sociale (ex. : HLM, RAMQ).Réévalue, ajuste en continu et apprécie l’atteinte des objectifs du plan d’intervention avec l’usager.
• S’approprie l’offre de service de la communauté et maintien ses connaissances à jour.
• Collabore avec les différents partenaires internes et externes à l’amélioration de la qualité et à la continuité des services offerts aux usagers.
• Partage auprès de l’intervenant pivot toutes informations et observations pertinentes au suivi de l’usager.

Offre de service de groupe :

• S’approprie les contenus cliniques préétablis d’animation et d’intervention de groupe.
• Anime et intervient pour l’atteinte des objectifs du groupe.
• Réalise les activités nécessaires au déroulement de la prestation de service de groupe notamment la coordination des inscriptions, la préparation des salles de rencontre (montage de tables et chaises au besoin) et du matériel nécessaire (marqueurs, papier, crayons, etc.).Participe au processus d’amélioration continue de l’offre de service de groupe.
• Assure la tenue de dossier associé au groupe.
• Partage auprès de l’intervenant pivot toute information et observation pertinentes au suivi de l’usager.

Autres responsabilités :

• Participe aux réunions du service ou de l’établissement, le cas échéant.
• Assure la tenue de dossier selon les politiques et procédures.
• Saisie les statistiques d’interventions.
• Effectue le repérage du risque suicidaire.
• Distribue du matériel de prévention (Naloxone).S’approprie et applique les politiques et procédures de l’établissement.
• Collabore avec les différents partenaires internes et externes de notre établissement à l’amélioration de la qualité et à la continuité des services offerts aux usagers.

EXIGENCES

Une exigence parmi les suivantes :

• Diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d’intervention en délinquance d'une école reconnue par le ministère compétent;
• Diplôme d’études collégiales (DEC) en éducation spécialisée complété à 50%;
• Diplôme d’études collégiales (DEC) en intervention en délinquance complété à 50%;
• Attestation d'études collégiales (AEC) en éducation spécialisée complétée;
• Attestation d'études collégiales (AEC) en trouble du spectre de l'autisme complétée;
• Diplôme de 14 ans de scolarité générale reconnu par le ministère compétent et minimum un certificat de 30 crédits dans une discipline appropriée;
• 60 crédits de complétés d'un BAC dans la même discipline et dans une discipline appropriée;
• Toutes autres disciplines jugées pertinentes.

AVANTAGES

En plus de votre salaire, bénéficiez d’une gamme d’avantages sociaux tel que :

• 4 semaines de vacances par année

• 9,6 jours de congé de maladie rémunérés

• 13 jours de congé fériés

• 2 congés mobiles

• Congés sociaux (parental, retour aux études, sabbatiques, etc.)

• Cotisation au Régime de retraite des employés du gouvernement et des organismes publics

• Régimes d’assurance vie, d’assurance maladie et d’assurance salaire

• Primes et des allocations selon le secteur d’emploi

• Rabais exclusifs pour le personnel

• Programme de référencement rémunéré

• Et bien plus encore...

QUELQUES PRÉCISIONS

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. (Notez que, conformément à la loi canadienne sur l'immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada)

PROGRAMME D’ACCÈS À L’ÉGALITÉ

Le CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal souscrit à un programme d'accès à l'égalité. Nous encourageons vivement les candidatures des groupes visés : femmes, minorités visibles et ethniques, Autochtones et personnes en situation de handicap. Des mesures d'adaptation pourront être offertes, sur demande, selon votre situation.

Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées dans le cadre d'un processus de sélection.