NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de leur projet éducatif tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.

Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.

Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.

Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.

Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.

Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation.

En outre, la conseillère ou le conseiller pédagogique en formation générale des adultes et en formation professionnelle contribue à la visibilité du centre de services scolaire auprès des partenaires socio-économiques et établit un plan de promotion en conséquence.

Elle ou il rencontre les représentantes et représentants de diverses entreprises afin de développer conjointement des programmes de formation répondant aux besoins de l’entreprise et de son personnel; elle ou il prépare des protocoles d’entente et des offres de services.

Elle ou il participe à l’organisation des programmes d’alternance travail-études, des stages en entreprise et des visites en industrie; elle ou il soutient les enseignantes et enseignants concernés; elle ou il informe et conseille les employeurs.

QUALIFICATIONS REQUISES

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.

PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

• Préparer et animer des formations et procéder à l’accompagnement des enseignants de français dans l’appropriation et la mise en place du nouveau programme de français au secondaire.

• Accompagner les enseignants du secondaire en français dans le développement et l’adaptation de leurs pratiques pédagogiques.

• Travailler en partenariat avec les directions d’établissement pour soutenir les CAP et la mise en œuvre de plans d’action pédagogiques ciblés.

• Appuyer les enseignants dans l’évaluation des apprentissages et le développement d’outils adaptés aux besoins des élèves.

• Soutenir l’analyse des résultats scolaires pour orienter les interventions pédagogiques et proposer des pistes d’amélioration.

• Contribuer à l’implantation du modèle de réponse à l’intervention (RAI) et des pratiques gagnantes issues de la recherche.

• Participer activement à la formation continue du personnel enseignant et à l’animation de diverses rencontres pédagogiques.

• Collaborer à l’élaboration et à l’expérimentation de situations d’apprentissage et d’évaluation favorisant le développement des compétences disciplinaires et transversales.

• Mettre en place des groupes de développement.

Profil recherché

• Détient une excellente maîtrise de la didactique du français et une expérience significative dans le milieu scolaire;

• Possède une solide expérience en accompagnement pédagogique, en enseignement ou dans un rôle-conseil;

• Est en mesure d’accompagner les directions d’établissement dans le déploiement de projets pédagogiques;

• Maîtrise les fondements du modèle RAI et des approches différenciées;

• Fait preuve d’un fort leadership pédagogique et d’une aptitude à mobiliser des équipes autour d’objectifs communs;

• Démontre des habiletés en animation de communautés d’apprentissage professionnelles (CAP);

• Est reconnue pour ses compétences en communication, en collaboration interprofessionnelle et en gestion du changement;

• Valorise le travail en réseau, la formation continue et la mise en place de pratiques fondées sur les données.

Horaire de 35 heures par semaine

Lundi au vendredi: 8h00 à 12h00 et de 13h00 à 16h00

Les personnes possédant des qualifications ou une expérience équivalente à celles requises sont invitées à soumettre leur candidature, car elles pourraient être considérées en fonction de la pertinence de leur profil.

Engagement en matière d'accès à l'égalité en emploi

Le Centre de service scolaire des Laurentides s'engage activement à promouvoir l'égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques. les Autochtones ainsi que les personne en situation d'handicap à soumettre leur candidature. Les personnes handicapées peuvent recevoir de l'assistance pour le processus de présélection et de sélection, si elles le désirent en communiquant au (819) 323-0333 poste 20390.

Nous encourageons donc toutes les personnes intéressées à prendre part de cette démarche et à nous faire part de leurs besoins, afin de garantir une participation pleine et entière à toutes les étapes du processus.

Nous valorisons la diversité et nous nous efforçons de bâtir un environnement de travail inclusif et respectueux pour tous.

Visionnez la vidéo sur l'auto-identification du programme d'égalité à l'emploi