Chargé De Cours Edtl 604-002 Dise S26 Jobs in Montréal, QC
Create alert for “Chargé de cours EDTL 604-002 DISE S26”
Montréal, QC
Chargé de cours EDTL 604-002 DISE S26
Chargé de cours EDTL 604-002 DISE S26
Chargé de cours EDTL 604-001 DISE S26
Chargé de cours EDTL 604-001 DISE S26
Course Lecturer EDTL 604-002 DISE S26
Course Lecturer EDTL 604-002 DISE S26
Course Lecturer EDTL 604-001 DISE S26
Course Lecturer EDTL 604-001 DISE S26
Niveleur(se) EDTL 609-002 DISE S26
Niveleur(se) EDTL 609-002 DISE S26
Grader EDTL 609-002 DISE S26
Grader EDTL 609-002 DISE S26
Niveleur(se) EDTL 640-001 DISE S26
Niveleur(se) EDTL 640-001 DISE S26
Niveleur(es) EDTL 607-001 DISE S26
Niveleur(es) EDTL 607-001 DISE S26
Assistant pédagogique EDEC 612-002 DISE S26
Assistant pédagogique EDEC 612-002 DISE S26
Niveleur(se) EDEC 575-001/002 DISE S26
Niveleur(se) EDEC 575-001/002 DISE S26
Niveleuse EDPS 600-001/002 DISE S26
Niveleuse EDPS 600-001/002 DISE S26
Grader EDTL 607-001 DISE S26
Grader EDTL 607-001 DISE S26
Grader EDTL 609-001 DISE S26
Grader EDTL 609-001 DISE S26
Niveleur(se) EDEC 247-001/002/720 DISE S26
Niveleur(se) EDEC 247-001/002/720 DISE S26
Grader EDTL 640-001 DISE S26
Grader EDTL 640-001 DISE S26
Chargé(e) de cours en Dessin technique
Chargé(e) de cours en Dessin technique
Chargé de cours : AEC en Robotique industrielle, groupe 11 – Robotique industrielle II
Chargé de cours : AEC en Robotique industrielle, groupe 11 – Robotique industrielle II
Chargé(e) de cours en Français (Cours d'été au régulier)- Communication orale et écrite (601-CED-EM) - Gr.5411) - (26-E-060)
Chargé(e) de cours en Français (Cours d'été au régulier)- Communication orale et écrite (601-CED-EM) - Gr.5411) - (26-E-060)
Chargé(e) de cours en cinéma (cours complémentaire) (Cours d'été au régulier ) - Cinéma et société (530-CEA-03 Gr. 5411) - (26-E-066)
Chargé(e) de cours en cinéma (cours complémentaire) (Cours d'été au régulier ) - Cinéma et société (530-CEA-03 Gr. 5411) - (26-E-066)
Chargé(e) de cours en Éducation physique (Cours d'été au régulier)- Musculation (ensemble 3) (109-314-EM - Gr.5412) - (26-E-055)
Chargé(e) de cours en Éducation physique (Cours d'été au régulier)- Musculation (ensemble 3) (109-314-EM - Gr.5412) - (26-E-055)
About the role
Veuillez référer au guide
Comment postuler à un emploi (pour les candidats externes)
pour obtenir des instructions sur la façon de postuler.
Si vous êtes un employé actif de McGill (c.-à-d. actuellement dans un contrat ou un poste actif à l'Université McGill), ne postulez pas via ce site de carrière. Connectez-vous à votre compte McGill Workday et postulez à cette affichage en utilisant le rapport Find Jobs (tapez Find Jobs dans la barre de recherche).
Unité d'embauche :
Département d'études intégrées en éducation (DISE)
Code et titre du cours :
EDTL 604-002 - Techniques de planification et d'évaluation
Planification et évaluation en classe dans le contexte québécois, incluant la conception à rebours, la formulation d'objectifs d'apprentissage, l'évaluation pour, de et comme apprentissage, les pratiques de planification différenciée et la création d'outils d'évaluation. Occasions en classe de favoriser et d'évaluer la créativité et l'apprentissage par problèmes, tout en tenant compte des contraintes liées aux tests standardisés et aux autres responsabilités d'évaluation et de rapport. Les compétences professionnelles du ministère de l'Éducation du Québec sont abordées et évaluées tout au long du cours.
Séance : Été 2026
Crédits : 3
Nombre de postes disponibles : 1
Ce cours n'est pas enseigné en équipe.
Horaire du cours : Du lundi au jeudi – du 20 juillet au 4 août (13 h 05 à 16 h 55)
Lieu du cours : EDUC 431
Exigences relatives aux qualifications pédagogiques :
Formation
Ph. D. (exceptionnellement, les candidats au doctorat et les enseignants titulaires d’une maîtrise et possédant une vaste expérience pertinente seront considérés).
Diplôme d'enseignement ou l'équivalent, et expérience d'enseignement au secondaire.
Expérience
- Maîtrise du contenu du cours, notamment :
Théorie et pratique de la création et de l'établissement d'environnements d'apprentissage positifs et durables en classe, y compris la gestion des difficultés.
Planification efficace des leçons pour favoriser l'engagement des élèves.
Développement d’un style de leadership pédagogique et d’une philosophie d’enseignement efficaces, essentiels à l’établissement et au maintien d’un environnement d’apprentissage positif et authentique où l’engagement des élèves est au cœur de l’apprentissage.
- Expérience d'enseignement dans le système scolaire secondaire du Québec.
- L'expérience d'enseignement au primaire est un atout.
- Connaissance des compétences professionnelles définies par le ministère de l’Éducation.
- Connaissance du programme d'études du Québec.
- Expérience réussie antérieure d'enseignement de cours semblables à des enseignants stagiaires.
Autres
Connaissance de l'impact et des résultats probants de l'intégration d'approches pédagogiques axées sur l'équité, la diversité et l'inclusion.
Maîtrise de l'utilisation de myCourses, Zoom et autres plateformes en ligne similaires pour faciliter des expériences d'enseignement et d'apprentissage de qualité.
L'expérience de l'enseignement hybride est un atout.
Maîtrise de l'utilisation de divers outils numériques et pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage.
Autres renseignements :
Exigences :
-
Engagement à travailler au sein d'une équipe d'enseignants engagés et motivés.
-
Disponibilité pour participer à la réunion de coordination et de planification du cours au moins deux semaines avant le début du cours.
Délai d'affichage : Deux (2) jours ouvrables (affichage supplémentaire).
Unité d’embauche :
Department of Integrated Studies in Education
Titre du cours :
Techniques for Planning and Assessment.
Code de sujet :
EDTL 604 002
Lieu:
TBA
Horaire:
MTWR 13:05-16:55
Date limite pour postuler :
2026-03-20
L’Université McGill recrute sur la base du mérite et s’est fermement engagée à promouvoir et instaurer l’équité et la diversité au sein de sa communauté. Nous accueillons favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et de minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes handicapées, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation et identité sexuelles, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances lui permettant de travailler en collaboration avec diverses communautés. L’Université McGill met en œuvre un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Les personnes handicapées qui pourraient avoir besoin d’accommodements à n’importe quelle étape du processus de candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité,
accessibilityrequest.hr@mcgill.ca
.
Not the right fit? Search for Chargé de cours EDTL 604-002 DISE S26 jobs in Montréal, QC
About McGill University
McGill University is one of Canada's best-known institutions of higher learning and one of the leading universities in the world. With students coming to McGill from some 150 countries, our student body is the most internationally diverse of any research-intensive university in the country. McGill was founded in 1821 thanks to a generous bequest by James McGill, and since then, we've grown from a small college to a bustling university with three campuses, 11 faculties, some 300 programs of study, and more than 37,500 students. The University also partners with four affiliated teaching hospitals to graduate over 1,000 health care professionals each year.
The goal of McGill University's social media platforms is to strengthen our community, which includes students, faculty, and alumni. The aim is to provide information on events, campus news and promote networking.
McGill University fosters freedom of expression, while valuing respect and collegiality. We encourage respectful dialogue and reserve the right to remove the following: Comments deemed offensive, vulgar or profane; comments off-topic and/or unrelated to posted content; content that infringes on an individual's privacy or copyright.