Bilingual Infant Development Worker, 12 Month Contract, 0.6 FTE

Existing Vacancy

---

                                                                                                        Bilingual Infant Development Worker 0.6 FTE, Pembroke

 

INFANT DEVELOPMENT WORKER

Department: Developmental Services

Accountability: Supervisor

Location: Pembroke

Family & Children’s Services of Renfrew County is a multi-service agency committed to providing preventative, protective and socially inclusive services and programming that empower and strengthen everyone. We are focused on cultivating a team-oriented work environment where everyone thrives. Our goal is to develop and strengthen collaborative partnerships to increase availability, accessibility and quality of care to our communities.

Our agency commitments include: moving forward Anti-Oppressive Practice, French Language Services and working alongside Indigenous Communities.

POSITION SUMMARY:

This unionized position is with the Infant Development Program at Family and Children’s Services of Renfrew County. The program is a voluntary, home-based early intervention service for children from birth to age five who are at risk of developmental delays. Infant Development Workers support families by providing developmental information, play-based interventions, and guidance on community services, special needs, and available resources.

DUTIES PERFORMED ON A REGULAR BASIS:

• Conduct home visits to assess and support all areas of child development, including gross/fine motor, social-emotional, cognitive, communication, and self-help skills.

• Identify, screen, and assess infants and children at risk for developmental delays (birth to age 5), based on Ministry-defined risk categories (Established, Biological, and/or Psychosocial).

• Develop individualized Family Service Plans in collaboration with families, reflecting their priorities and the child’s strengths and needs using evidence-based practices.

• Implement a family-centered approach to:

o Educate caregivers about typical and atypical development and relevant diagnoses.

o Support developmental growth through routine-based intervention.

o Facilitate transitions to preschool, school, and other services.

o Coordinate care with other professionals and service providers.

o Advocate for the child’s needs while respecting family diversity and values.

• Deliver community education and outreach through presentations, events, and partnerships.

 - Remain informed of current research and best practices in early intervention and child development.

• Maintain accurate and confidential records and documentation in accordance with agency and legislative requirements.

• Utilize computer-based tools for data entry, documentation, reporting, and communication.

• Complete administrative duties such as payroll, mileage, and purchase order submissions.

• Report and document serious occurrences and critical incidents in accordance with agency and Ministry requirements.

• Maintain clear, accurate, and confidential records (e.g., case notes) and produce written/verbal reports as required, in compliance with legislation and agency policies

• Adhere to all FCSRC policies and procedures, Ministry Regulations, Standards, Directives and relevant legislation.

• Responsible for the completion of other related tasks as assigned.

PERFORMANCE INDICATORS:

• Apply current knowledge of child development (birth to 5 years), including identification of developmental milestones and delays.

• Complete timely intakes, assessments, and developmental screenings to determine eligibility and plan services.

• Develop and maintain accurate documentation, including Family Service Plans and progress notes, in compliance with Ministry and agency standards.

• Schedule and conduct home visits efficiently, considering family needs and travel logistics.

• Foster respectful, culturally sensitive relationships with families and community partners.

• Maintain confidentiality and uphold professional ethics at all times.

• Participate in staff orientation, supervision, team meetings, and training sessions.

• Demonstrate proficiency in using technology for administrative and clinical documentation.

• Engage in continuous professional development to meet evolving program and client needs.

• Complete all required administrative functions, such as expense claims and time reporting.

• Follow established procedures for reporting serious occurrences and incidents.

• Consistently comply with organizational and program-specific policies and guidelines.

KNOWLEDGE & SKILL REQUIREMENTS:

• Two-year community college diploma in Early Childhood Education, Child Development, Social Sciences, or a related field, or an equivalent combination of education and related work experience. A minimum of 6 months of work experience in a related field is required.

• Strong understanding of developmental milestones and early childhood intervention strategies.

• Experience working with children with special needs and supporting families in a family-centered model.

• Ability to apply evidence-informed practices to support developmental progress and family engagement.

• Strong critical thinking and problem-solving skills.

• Excellent interpersonal and communication skills, with sensitivity to cultural and socioeconomic diversity.

• Ability to demonstrate critical thinking and implement evidence-based research into practice

• Demonstrated ability to work effectively with a diverse service and staff population, and a proven commitment to anti-oppression, equity, and inclusivity in practice.

• Bilingualism in English and French is required

WORKING CONDITIONS:

• This position involves a combination of office-based work and in person service delivery.

• Regular travel within the county is required and travel outside the county may also be required on a regular or as-needed basis; access to a reliable vehicle is necessary.

• The role requires periods of light physical activity. This includes constant sitting, standing or walking, regular handling of lightweight objects (10lbs. weight) or constant visual attention to detail.

SALARY: $63,814 – $72,476

======================================

SPÉCIALISTE DU DÉVELOPPEMENT DU NOURRISSON

Service : Services de développement 

Responsabilité : Superviseur 

Lieu :  Pembroke

Notre organisme multiservice, Services à la famille et à l’enfance du Comté de Renfrew (SFECR), s’engage à offrir des services et des programmes de prévention, de protection et d’inclusion sociale qui renforcent l’autonomie de chacun. Nous accordons la priorité à la création d’un environnement axé sur le travail d’équipe où chacun s’épanouit. Notre objectif est d’établir et de renforcer des partenariats de collaboration afin d’augmenter la disponibilité, l’accessibilité et la qualité des soins dans nos collectivités.

Notre organisme s’engage notamment à mettre en œuvre des pratiques anti‑oppressives, à offrir des services en français et à collaborer avec les collectivités autochtones.

RÉSUMÉ DU POSTE :

Il s’agit d’un poste syndiqué qui relève du Programme de développement des nourrissons et des enfants des Services à la famille et à l’enfance du comté de Renfrew. Le programme est un service volontaire d’intervention précoce à domicile pour les enfants de la naissance à l’âge de cinq ans qui présentent un risque de retard du développement. Les spécialistes du développement du nourrisson soutiennent les familles en leur fournissant des renseignements sur le développement, sur la thérapie par le jeu, et des conseils sur les services communautaires, les besoins spéciaux et les ressources disponibles.

RESPONSABILITÉS COURANTES :

• Effectuer des visites à domicile afin d’évaluer et de soutenir tous les domaines du développement de l’enfant, y compris la motricité globale/fine, les compétences socioémotionnelles, la capacité cognitive, la capacité de communiquer et l’aptitude à l’autonomie.
• Identifier, dépister et évaluer les nourrissons et les enfants qui présentent un risque de retard du développement (de la naissance à l’âge de cinq ans), en s’appuyant sur les catégories de risques établies par le ministère (risques établis, biologiques ou psychosociaux).
• Élaborer un plan de services personnalisé en collaboration avec les familles, en tenant compte de leurs priorités ainsi que des forces et des besoins de l’enfant grâce à des pratiques fondées sur des données probantes.
• Mettre en œuvre une approche axée sur la famille pour :
  1. sensibiliser les fournisseurs de soins au développement typique et atypique et aux diagnostics pertinents;
  2. soutenir la croissance de l’enfant au moyen d’interventions courantes;
  3. faciliter les transitions vers les services préscolaires, scolaires et autres;
  4. coordonner les soins avec les autres professionnels et les fournisseurs de services;
  5. défendre les besoins de l’enfant tout en respectant la diversité et les valeurs de la famille.
• Offrir de l’éducation et des activités de sensibilisation communautaires au moyen de présentations, d’événements et de partenariats.
• Se tenir au courant des recherches récentes et des pratiques exemplaires en matière d’intervention précoce et de développement de l’enfant.
• Tenir des dossiers et des documents exacts et confidentiels conformément aux exigences de l’organisme et aux exigences législatives.
• Utiliser des outils informatiques pour la saisie des données, l’élaboration de documents, la production de rapports et la communication.
• Effectuer des tâches administratives comme la paie, le remboursement du kilométrage et la soumission des bons de commande.
• Signaler et documenter les incidents graves et critiques, conformément aux exigences de l’organisme et du ministère.
• Tenir des dossiers clairs, exacts et confidentiels (p. ex. notes de cas) et produire, le cas échéant, des rapports écrits ou verbaux, conformément aux lois et aux politiques de l’organisme.
• Respecter toutes les politiques et procédures des SFECR, de même que les normes, directives, lois et règlements pertinents établis par le ministère.
• Assumer la responsabilité de l’exécution des tâches connexes qui lui sont confiées.

INDICATEURS DE RENDEMENT :

• Appliquer les connaissances actuelles sur le développement de l’enfant (de la naissance à cinq ans), notamment l’établissement des jalons et des retards du développement.
• Effectuer en temps opportun des évaluations initiales, des évaluations et des dépistages développementaux pour établir l’admissibilité et planifier les services.
• Élaborer et tenir à jour des documents exacts, notamment des plans de services aux familles et des notes d’évolution, conformément aux normes du ministère et de l’organisme.
• Organiser et effectuer, de manière efficace, les visites à domicile en tenant compte des besoins de la famille et de la logistique des déplacements.
• Favoriser l’établissement de relations respectueuses et adaptées à la culture avec les familles et les partenaires communautaires.
• Préserver la confidentialité et respecter l’éthique professionnelle en tout temps.
• Participer à l’orientation du personnel, à la supervision, aux réunions d’équipe et aux séances de formation.
• Démontrer une maîtrise de l’utilisation de la technologie pour l’élaboration de documents administratifs et cliniques.
• Participer à un perfectionnement professionnel continu afin de répondre aux besoins changeants des programmes et des clients.
• Effectuer toutes les tâches administratives requises, comme traiter les demandes de remboursement des dépenses et effectuer la déclaration du temps de travail.
• Suivre les procédures établies pour signaler les incidents graves.
• Se conformer systématiquement aux politiques et aux lignes directrices propres à l’organisme et au programme.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES REQUISES :

• Titulaire d’un diplôme d’études collégiales de deux ans en éducation de la petite enfance, en développement de l’enfant, en sciences sociales ou dans un domaine connexe, ou une combinaison équivalente d’études et d’expérience professionnelle connexe. Au moins six mois d’expérience professionnelle dans un domaine connexe.
• Excellente compréhension des jalons du développement et des stratégies d’intervention dès la petite enfance.
• Expérience de travail auprès d’enfants ayant des besoins particuliers, et expérience en soutien des familles dans le cadre d’un modèle axé sur la famille.
• Capacité d’appliquer des pratiques fondées sur des données probantes dans le but d’appuyer l’évolution du développement et la mobilisation des familles.
• Solide capacité de faire preuve d’esprit critique, et compétences en résolution de problèmes.
• Excellentes aptitudes interpersonnelles et en communication, et sensibilité à la diversité culturelle et socioéconomique.
• Capacité de faire preuve d’esprit critique et d’appliquer la recherche fondée sur des données probantes.
• Capacité éprouvée de travailler de façon efficace avec une population diversifiée de citoyens et d’employés, et engagement éprouvé envers la lutte contre l’oppression, l’équité et l’inclusivité dans la pratique.
• Bilinguisme français‑anglais requis

CONDITIONS DE TRAVAIL :

• Le titulaire du poste oit effectuer une combinaison de travail de bureau et de prestation de services en personne.
• Le titulaire doit effectuer des déplacements réguliers à l’intérieur du comté, ainsi que des déplacements à l’extérieur du comté sur une base régulière ou au besoin; il doit avoir accès à un véhicule fiable. 
• Le titulaire doit faire des efforts physiques légers. Cela comprend devoir constamment être assis, être debout ou marcher, manipuler régulièrement des objets légers (poids de 10 livres), ou devoir porter une attention visuelle constante aux détails. 

SALAIRE : de 63 814 $ à 72 476 $