? Être membre de l?Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec. Lieu de travail : École primaire Saint-Isidore Description du posteL?emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d'aide, d?accompagnement et d'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d?adaptation, ainsi que de détermination d?un plan d?intervention psychoéducative et sa mise en ?uvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l?adaptation optimale de l?élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.? La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l?élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire;? Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d?intervention; elle ou il planifie et effectue l?évaluation des difficultés d?adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l?élève handicapé ou en difficulté d?adaptation, et de l?élève atteint d?un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l?élève et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et à l?analyse des données, dans le cadre de la détermination d?un plan d?intervention pour répondre aux besoins de l?élève;? Elle ou il participe avec l?équipe multidisciplinaire à l?élaboration et la révision du plan d?intervention de l?élève en y intégrant, s?il y a lieu, son plan d?action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d?intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l?équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l?évaluation de l?atteinte des objectifs;? Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l?élaboration et la mise en ?uvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d?adaptation.