Percentage of work : 90%

THE POSITION

The teacher of the Social Participation Program (SPP) will support students with special needs in developing their functional, social, and life skills, thereby fostering greater autonomy and improved integration into the community. Our team is committed to providing an inclusive environment where every student is valued and encouraged to reach their full potential.

RESPONSIBILITIES

• Design and facilitate adapted learning activities focused on communication, socialization, autonomy, and life skills;
• Develop differentiated educational programs and deliver instruction that responds to each student’s individual needs;
• Create a respectful, inclusive, safe, and engaging classroom environment;
• Monitor student progress and adjust pedagogical approaches as needed;
• Collaborate with the multidisciplinary team, community partners, and school staff to provide comprehensive support to students;
• Encourage participation in community-based learning experiences;
• Contribute to school life and extracurricular activities, ensure the safety and well-being of students, and take part in meetings and the ongoing development of the program.

The use of the masculine gender has been adopted in order to lighten the text and has no discriminatory intent.

Pourcentage de la tâche : 90%

LE POSTE

L'enseignant.e du Programme de Participation Sociale (PPS) permettra de soutenir les élèves ayant des besoins particuliers dans le développement de leurs compétences fonctionnelles, sociales et de vie, favorisant ainsi une plus grande autonomie et une meilleure intégration dans la communauté. Notre équipe s'engage à offrir un environnement inclusif où chaque élève est valorisé et encouragé à atteindre son plein potentiel.

LES RESPONSABILITÉS

• Concevoir et animer des activités d’apprentissage adaptées, axées sur la communication, la socialisation, l’autonomie et les habiletés de vie;

• Développer des programmes éducatifs différenciés et assurer un enseignement tenant compte des besoins individuels des élèves;

• Créer un environnement de classe respectueux, inclusif, sécuritaire et stimulant;

• Suivre les progrès des élèves et ajuster les approches pédagogiques au besoin;

• Collaborer avec l’équipe multidisciplinaire, les partenaires communautaires et le personnel scolaire pour offrir un soutien complet aux élèves;

• Favoriser la participation à des apprentissages en milieu communautaire;

• Contribuer à la vie scolaire et aux activités parascolaires, assurer la sécurité des individus, participer aux réunions et au développement constant du programme.

L’utilisation du genre masculin a été adoptée dans le but d’alléger le texte et n’a aucune intention discriminatoire.