Psychoéducatrice ou psychoéducateur | CSSDN

Psychoéducatrice ou psychoéducateur

Affichage interne et externe

📰 Numéro de concours: P-2627-16 💼 Type de poste: Remplacement à durée indéterminée 📍 Lieu: École de la Ruche, École de la Chanterelle, École Dominique Savio, École de Taniata 🔢 Horaire: À déterminer 💰 Taux horaire: Traitement salarial : Entre 56 670 $ (échelon 1) et 100 410 $ (échelon 18) 🗓️ Date d’entrée en fonction: À déterminer ⌛ Échéance de l’affichage: Lundi 06 juillet 2026

Description

Voici le détail de nos postes en remplacement :

Remplacement indéterminé – 80% (École Dominique-Savio et École de la Ruche)

Remplacement indéterminé – 100% (École de la Chanterelle 70% et École de Taniata 30%)

Voici Le Détail Des Tâches

Intervenir de manière individualisée, en sous-groupes ou en groupes. Planifier et effectuer des évaluations psychoéducatives. Participer à l’élaboration et la révision du plan d’intervention des élèves en y intégrant son plan d’action, des objectifs et des moyens d’intervention. Assumer un rôle-conseil auprès des intervenantes et intervenants scolaires comme des parents. Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention. Collaborer avec l’équipe multidisciplinaire à la concertation, la coordination des interventions et l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

Nature du travail

L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide, d’accompagnement et d’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

Attributions caractéristiques

La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du

service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant

au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce,

dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation des

difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé

ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique

attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée

à le faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan

psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes

et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue

des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données, dans le cadre de la

détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.

Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan

d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix

des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de

l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des

objectifs.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de

stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter

des difficultés d’adaptation.

Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents

d’élèves en difficulté d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de

ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement

de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie,

organise et anime des activités de formation.

Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants

scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves

présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières. Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des

élèves présentant des difficultés d’adaptation.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de

bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de

décision.

Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration

d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités

appropriées à la situation de l’élève.

Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle

ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir

des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources

appropriées à la situation et aux besoins.

Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou

d’urgence et proposer des pistes de solution.

Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession

et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou

des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Qualifications Requises

Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.

Avantages

20 jours de vacances après 1 an de service Du télétravail, selon les balises organisationnelles Des assurances collectives Un régime de retraite à prestations déterminées La période des fêtes en congé Un programme d’aide aux employés La cotisation professionnelle remboursée selon règles en vigueur dans la convention collective Stationnement gratuit

Inscription

Avant de soumettre votre candidature, veuillez vous assurer de remplir les critères de formation requis pour le poste. Préparez un curriculum vitæ à jour et, si possible, une lettre de motivation. N’oubliez pas d’inclure vos diplômes ou relevés de notes pertinents.

⌛Les personnes souhaitant participer au concours doivent soumettre leur candidature au plus tard le lundi 06 juillet 2026.

Toutes les candidatures sont traitées confidentiellement. Puisque nous valorisons le développement de notre personnel, les candidatures internes sont considérées en premier. Nous nous réservons le droit de mettre fin à l’affichage de l’offre d’emploi lorsque le poste est pourvu. Nous communiquons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue.